Ob letošnjem evropskem dnevu jezikov smo izvedli aktivnosti, skozi katere so učenci spoznavali države in njihove jezike ter tako spoznavali svet tudi preko meja naše države. Aktivnostim pri pouku angleščine in nemščine so se pridružile tudi učiteljice slovenščine in glasbene umetnosti. Učenci so z veseljem sprejemali nova znanja, kar zagotovo kažejo tudi njihovi izdelki in mnenja.
Vsakemu razredu je bila dodeljena država in aktivnosti, ki so pripomogle k boljšemu poznavanju te države in njenega jezika.
Učenci od 4. do 9. razreda so aktivnosti izpeljali tudi pri izbirnem predmetu nemščina, kjer so spoznali še druge države.
V drugem delu pa so se vsi učenci posvetili večjezičnosti in delu z jeziki, ki jih zanimajo.
K boljšemu poznavanju jezikov pripomorejo tudi kvizi in raziskovanje. Oba načina smo prav tako vključili v naše dogajanje.
Kviz? Ja, prosim.
(primeri kvizov, ki smo jih izpeljali pri pouku)
Izdelke učencev si lahko ogledate pri posameznih državah, spodaj pa dodajamo mnenja nekaterih učencev o letošnjem dogajanju ob Evropskem dnevu jezikov.
Spoznavanje Francije mi je bilo zelo zanimivo. Spoznala sem veliko novih besed. Všeč mi je bilo, ko smo reševali liste in naloge na spletu. Zabavno mi je bilo tudi, ko smo se posneli z besedami. Skratka vse mi je bilo všeč. Nina, 4. b
Te ure, ko smo spoznavali jezike so se mi zdele super. Zelo super se mi zdi, ker smo spoznali kar nekaj besed še v drugih jezikih. Bilo je tudi nekaj smeha. Larisa, 5. a
Dejavnosti v času evropskega dneva jezikov so mi bile všeč, še posebej raziskovanje po spletu, ko smo v google translate ugotavljali, kako se v različnih jezikih napiše in izgovori frazo "be happy"! Dejavnosti so bile zabavne. Sofia, 6. c
Za evropski dan jezikov je bil pouk angleščine še posebej zanimiv. Bilo je zanimivo in zabavno, ker smo spoznavali Španijo. Ob tem smo se naučili, da je glavno mesto Španije Madrid in da tam tako kot pri nas uporabljamo evre. Ure, ki smo jih namenili evropskemu dnevu jezikov so mi bile zelo všeč. Živa, 6. c
Ure kitajščine so se mi zdele dobre. Bilo je zanimivo ampak ne preprosto, ker je kitajščina težek jezik. Šli smo na spletno stran in igrali spomin iz kitajskega jezika ter še preostale igre. Pogledali smo tudi kakšne vrste denarja imajo. Anže, 9. c
Pri angleščini smo si vzeli dve uri in obravnavali kitajsko in njen jezik. Všeč mi je bilo, ko smo pisali svoja imena v njihovih pismenkah. Zanimivo je, da nimajo vseh socialnih omrežij, na primer Facebook je tam prepovedan. Imajo pa seveda svoja socialna omrežja. Ula, 9. c
Poletje se počasi zaključuje in kmalu se bomo ponovno srečali v razredih in šolskih hodnikih. Upam, da ste preživeli prečudovite počitnice, da ste si nabrali nove energije in da se tudi sami veselite povratka v šolo, v družbo sošolcev in sošolk.
Zatorej ... kmalu na svidenje 😀
Mojca Kacjan
sreda, 22. januar 2020
V razredu za nemščino in angleščino je nastala prav posebna knjižnica pod brezami. Vljudno vabljeni k prebiranju pisane nemške in angleške besede, pa še kakšna slovenska se najde vmes. Mojca Kacjan
Po dolgih dnevih odštevanja in v veselem pričakovanju smo jih le dočakali ...
... najprej prelepe, a nič kaj zimske, praznične dni nato pa še vstop v magično leto 2020. In res imam občutek, da bo magično. Kaj pa vi?
V prihajajočem letu vam želim vse dobro, veliko zdravja, smeha in uspeha, da se vam izpolnijo vse skrite in manj skrite želje ter da dosežete v tem letu vse tisto, kar si boste zadali.
Tako, pa je kulturni dan res za nami. Strnili smo še zadnje vtise, dopisniki pripravili še zadnje prispevke, fotografi oddali fotografije, izvedli smo žrebanje nagrajencev nagradne igre, pospravili razstavo. Pa vseeno imam občutek, da bodo nekateri spomini v nas ostali še dolgo. Kaj je bil pravzaprav cilj tega dne?
Sodelovalno učenje.
Spoznavanje znakovnega jezika in brajice.
Spoznavanje življenja slepih in gluhih skozi vseživljenjske situacije.
Raziskovanje bližnje okolice šole in ozaveščanje o njeni prilagojenosti slepim osebam.
Pa še bi lahko naštevali. Aktivnosti, ki smo jih izvedli v razredu, si lahko ogledate v spodnjih objavah, kaj pa so počeli posamezni razredi in kako so potekale njihove delavnice pa v objavah na desni strani. Kar nekaj fotografij je na ogled v spletnem albumu šole, v spletnem glasilu pa si lahko preberete intervjuje z gosti ter vtise učencev.
Hvala še enkrat knjižničarki Alji Bratuša in učiteljicam in učiteljem za pomoč pri izvedbi tega dne, prav tako pa hvala vsem učenkam in učencem za aktivno sodelovanje na delavnicah.
V četrtek bo na šoli prav poseben dan, saj bomo evropski dan
jezikov, ki ga praznujemo vsako leto prav na današnji dan, 26. septembra,
združili s kulturnim dnevom.
Najprej nekaj besed o evropskem dnevu jezikov.
To je dan, ko praznujemo jezikovno raznolikost v Evropi in spodbujamo
učenje jezikov. Na pobudo Sveta Evrope v Strasbourgu to počnemo že od leta 2001
– torej že kar 18 let.
In zakaj praznujemo evropski dan jezikov?
- Da seznanimo javnost z
nujnostjo učenja jezikov,
- da opozorimo na raznoliko kulturno in jezikovno pestrost Evrope,
- da spodbudimo
vseživljenjsko učenje jezikov v šoli in izven nje.
Ali ste vedeli?
- Da je na svetu
med 6000 in 7000 jezikov, ki jih govori 7 milijard ljudi, ki živijo v 189
samostojnih državah;
- da je večina
svetovnih jezikov v Afriki in Aziji in da je najmanj polovica svetovnega
prebivalstva dvojezična ali večjezična;
- da so si jeziki
v sorodu kot člani družine in da večina evropskih jezikov pripada veliki
indoevropski skupini jezikov;
- da večina
evropskih jezikov uporablja latinico, nekateri cirilico, določeni pa imajo
svojo abecedo (npr. grščina, armenščina...)
Res je, nekateri imajo svojo abecedo in svoj jezik. In zato
bo naš kulturni dan obarvan nekoliko drugače.
V duhu mednarodnega tedna gluhih in naglušnih, ki je potekal
v Celju med 12. in 21. 9. 2019 ter ob jezikovni obarvanosti današnjega dne, ko
praznujemo evropski dan jezikov, smo se na šoli odločili, da vam predstavimo
jezik, ki ga velikokrat prezremo, ter abecedo, ki jo je zelo težko brati.
Naslov našega kulturnega dne POSLUŠAM, A NE SLIŠIM; GLEDAM, A NE VIDIM pove
veliko.
Znakovni jezik je posebna vrsta sporazumevanja, pri kateri
uporabljamo roke, obrazno mimiko in telo. Uporabljajo ga predvsem osebe z gluhoto pri vsakdanjem
sporazumevanju v družbi.
Nekaj zanimivosti
znakovnega jezika:
- Slovenski
znakovni jezik ima svojo slovnico.
- Ena
kretnja v znakovnem jeziku ima lahko več pomenov.
- Branje
z ustnic je spretnost, ki je ne obvlada vsaka gluha oseba.
- Vsaka
gluha oseba ima unikatno kretnjo za svoje lastno ime.
- Gluhe
osebe tretjo soboto v septembru praznujejo mednarodni dan gluhih.
- Slovenija
je ena prvih evropskih držav, ki je priznala gluhim osebam pravico do uporabe
njihovega maternega jezika.
Braillova pisava ali brajica je posebna pisava, ki omogoča
slepim, da berejo in pišejo. Razvil jo je Louis Braille (po katerem je pisava
tudi poimenovana) leta 1821. Tudi brajica ima svoj svetovni dan, in sicer 4.
1., njegov namen pa je predvsem ozaveščanje o pomenu pisave, ki omogoča
pretvorbo pisane besede v tipno obliko.
Bodimo torej zvedavi in naučimo se nekaj novega. Zamislimo
si situacije, v katerih ne vidimo ali ne slišimo. Bomo zmogli z zaprtimi očmi
kaj prebrati ali razumeti kretnje našega soseda? S skupnimi močmi prav
zagotovo.
Rad/a gledaš risanke in filme? No, pa začnimo tako.
Kaj pa če izključimo zvok? Bodo te risanke in filmi še vedno zanimivi? Kdo tako "vidi" risanko ali film? Kaj misliš? Morda ti pri odgovoru pomaga naslednji posnetek.
Kaj misliš, kaj slišijo gluhi ljudje? Kako
se razlikujejo osebe, ki so oglušele z leti od oseb, ki so gluhe že od rojstva? Kako se pogovarjajo gluhe osebe? Morda berejo z ustnic? Nekaj časa nazaj je na Radiu Antena potekala nagradna igra, v kateri so se pari pomerili v branju z ustnic. Morda najprej pogledaš kako jim je šlo? Kam mora gledati tisti, ki govori?
Sedaj se preizkusi tudi ti. Kaj je
znakovni jezik? Kaj pomeni »kretati«? Ali je pri tem igra kakšno posebno vlogo
tudi ustrezna obrazna mimika?
Koliko bi razumel/a, če bi nekdo govoril s tabo v znakovnem jeziku? Preizkusi se.
Zdaj si izvedel/a dovolj. Čas je za akcijo. Oglej si enoročno znakovno abecedo in se nauči kretati svoje ime.
Če ti je lažje, si lahko za posamezne črke ogledaš tudi video posnetek na spletni strani Slovarja slovenskega znakovnega jezika. Preidimo k še težji nalogi. V skupini ali paru si v omenjenem slovarju izberite tematski sklop. Vsak naj se nauči kretati vsaj eno besedo. Dovolj učenja :-) sledi tekmovanje. Kdo si je zapomnil največ? Označite svoj tematski sklop in naj se igra začne. Kdo je zmagal? Predlagam še eno vajo. Ali si vedel/a, da so imena držav v znakovnem jeziku internacionalna in jih tako razumejo vsi, ki se sporazumevajo z znakovnim jezikom? Morda se preizkusiš tudi ti. Za konec razmisli še o tem:
®Kako lahko pomagamo gluhim in
naglušnim?
®Kakšni so pripomočki v vsakodnevnem
življenju namenjeni gluhim in naglušnim?
Anonimni
avtor je zapisal : »Se znova in znova
trudim tako, da bi bilo meni in drugim lepo, zatorej te prosim ne kriči tako!
se k meni obrni in povej mi lepo!« To je misel za konec. Upoštevajmo jo
vedno, predvsem pa v stiku z gluho ali naglušno osebo.
GLEDAM, A NE VIDIM.
Zamisli si, da si s svojimi prijatelji v kinu, kjer gledate zelo razburljiv film. Naenkrat pa ... zmanjka slike. Slišite le še zvok. Kako dolgo bi ostali v kinu? Bi bilo še sploh zanimivo? Kaj misliš, kaj vidijo slepi? Kakšne barve je tema? Kako se razlikujejo osebe, ki so
oslepele z leti od oseb, ki so slepe že od rojstva? S čim si slepi in slabovidni pomagajo v vsakodnevnem življenju? S tipanjem? Preizkusi se tudi ti. Ideje:
·Sošolcu zaveži ruto okoli oči.
·Naj
se po razredu premika po tvojih navodilih.
·Naj
otipa kaj drži v rokah.
·Naj
si zaveže vezalke.
·Na
papir naj zapiše besedo po tvojem nareku.
·Na
tablo naj nariše sliko po tvojih navodilih.
·Z
ravnilom naj nariše trikotnik, štirikotnik.
·S
pomočjo tipa naj prepozna sošolca.
·Po
govoru naj prepozna sošolca.
·S
pomočjo tipa naj prepozna koliko pik je vrgel na kocki.
·Na
tipkovnici naj napiše svoje ime.
·Na
zemljevidu naj po tvojih navodilih najde Slovenijo.
·Naj
se po razredu premika tako, da ga ti vodiš.
Trenutek za razmislek: Kako berejo slepi? Kaj je Braillova pisava? Kako se uporablja? Kaj je Braillova celica? Izdelaj si
»slovar«.
Sošolcu
v Braillovi pisavi zapiši skrivno sporočilo. Prepoznaj črke Braillove pisave s
pomočjo svojega slovarja. Svoje ime zapiši v brajici in ga prilepi na za to
pripravljen pano v jedilnici. PS: Sedaj bi bil idealen čas, da obiščeš razstavo v jedilnici.
Kaj je napaka vida? Ali kdo doma / v
razredu nosi očala? Zakaj?
Lahko se preizkusiš tudi v teh testih spodaj. Zagotovo si jih že kdaj videl/a.
Opravi test za daljavo: beri iz razdalje treh metrov šesto vrstico.
Opravi test za bližino: beri zadnjo vrstico iz razdalje 30 cm.
Za zaključek le še v razmislek:
Kakšni so pripomočki za slepe in slabovidne v vsakodnevnem življenju? Ali res zamujajo življenje ali ga enostavno vidijo drugače kot mi? Lahko srečo v življenju res vidimo ali jo čutimo s srcem?
